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横幼开展“我的课程故事”交流评比活动-AGapp官网下载

 


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本文摘要:少年儿童的全球自然界、谜样,以非常大的支撑力令人沉醉且、魂牵梦萦。

少年儿童的全球自然界、谜样,以非常大的支撑力令人沉醉且、魂牵梦萦。幼儿园则具有让幼儿性命情况本色而觉得的特性,在这儿,小孩必须用自身的方法、节奏感行车,有充足的時间与周边环境再次出现相互连接,有意味著的机遇去探索、去寻找、去传递;在这儿,不容易再次出现许多属于小孩的故事…… 为了更好地提高教师专业工作能力,期待骨干教师全力参加课程改革创新,横林中心幼儿园在今年6月12日积极开展“我的课程故事”沟通交流评选投票。25位骨干教师合理地妙用附近各种資源积极开展课程主题活动。

课程內容实际生动,富有纯真。接近幼儿的年纪特性。

体现了精确的儿童观、教育理念。课程积极开展认可幼儿的兴趣爱好,展现出幼儿自我约束的通过自学、深层通过自学,体现了师幼协同日常生活、协同强健的过程。最终以生动的文化教育案例,制做成精美的PPT,向大伙儿诠释了以手机游戏占多数,以少年儿童为本的课程观。

课程故事丰富多彩,欲死欲仙。一个个生动的故事,一句句技术专业的了解,再现了幼儿主题活动的情景,显出了横幼老师的专业精神,使大伙儿如同亲眼看到了故事身后蕴涵的精彩纷呈,让大伙儿体会来到老师和小孩中间的爱,也感受到作为一名老师的欢乐。

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课程游戏化是幼儿园文化教育教育改革的新话题讨论,而老师便是这一话题讨论的执笔者。一个一直瞩目本身发展趋势、善于科学研究的老师,不容易大大的地为自己构建强健的室内空间,另外也不会给孩子交给强健的室内空间。

小朋友们反感故事,老师们也反感。在横林中心幼儿园里,故事是多姿多彩,是严寒的。用一双善于认真观察的双眼,去寻找小孩的兴趣爱好和市场的需求,和小朋友们协同创设自我约束觉得的故事。

使我们追随幼儿的步伐,期待有更为多的幸福快乐故事在横幼这片漂亮的土地资源上再次出现。


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